segunda-feira, 28 de agosto de 2017

Escola Municipal de Educação Infantil Jardim de Infância Corina Bicalho Guimarães
Professora: Maria Aparecida Rodrigues Marques
TurnoMatutino e Vespertino
Tema: Tabagismo
Público Alvo: Alunos de 4 anos \Jardim I-A
Tempo: 29 de agosto de 2017

Sequência Didática

Eixos de Trabalho:
Identidade e Autonomia, Linguagem Oral e Literária, Comunicação e Expressão em Artes, Linguagem Musical, Linguagem, Linguagem Matemática, Ludicidade, brincadeiras e jogos, Natureza e Sociedade e Educação.

Competências:
  *Conscientizar da importância de não fumar.

  Habilidades:
*Conhecer as consequências para a saúde resultantes do uso do cigarro.

Desenvolvimento
29/08– 1º momento /Atividades de rotina
Roda de Conversa: O cigarro causa muitos males no organismo do usuário.
A fabricação do cigarro é composta de muitos aditivos químicos. A fumaça é repleta de substâncias como acetona, arsênico, monóxido de carbono, etc. A nicotina, um dos componentes do cigarro, é a responsável pela dependência.
O fumo pode ocasionar doenças no coração, câncer de pulmão, boca, laringe, esôfago, bexiga.
As pessoas que convivem com quem fuma são “fumantes passivos”.
O cigarro é um dos piores inimigos da saúde e tornou-se o maior problema de saúde pública mundial.

*Confecção de mural com recortes de fotos relacionadas ao tema "Apague essa idéia"

Atividades:
 29/08-Pintura e confecção de mural com fotos relacionadas ao tema.

 Recursos/ material de apoio 29 de agosto.  
 Papéis diversos, Folhas xerocadas, Lápis, pincéis, Painéis, Vídeo, Jornal, Cola, Tesoura, revistas. 

Avaliação
Será através do envolvimento, participação e criatividade das crianças no decorrer da atividade proposta.

Plano de aula: Meios de Transporte /Família/Estudante

Escola Municipal de Educação Infantil Jardim de Infância Corina Bicalho Guimarães
Professora: Maria Aparecida Rodrigues Marques
Turno: Matutino e Vespertino
Tema: Meios de Transporte /Família/Estudante
Público Alvo: Alunos de 4 anos \Jardim I-A
Tempo: 01 a 11 de julho2017
Sequência Didática
Eixos de Trabalho:
Identidade e Autonomia, Linguagem Oral e Literária, Comunicação e Expressão em Artes, Linguagem Musical, Linguagem, Linguagem Matemática, Ludicidade, brincadeiras e jogos, Natureza e Sociedade e Educação.

Competências:
 *Conhecer e interpretaras sinalizações básicas, a infra-estrutura e a organização do sistema de trãnsito, tornando essas informações funcionais e significativas na conquista; de maior segurança no seu dia a dia;
*Conscientizar os alunos sobre a importância da Família e meios de transportes;
* Conhecer o número 9 e a Letra M;
* Valorizar o dia do Estudante.

 Habilidades:
*Diferenciar diversos meios de transportes;
*Compreender a evolução dos meios de transportes;
*Identificar a origem dos meios de transportes;
*Conhecer meios de tranporte aéreo, terrestre e aquáticoe saber diferencia-los;
*Identificar as cores do semáfaro e o significado de cada uma;
*Ampliar conhecimento de letras e números;
*Identificar o dia do Estudante;
* Identificar membros da Família.
Conteúdo(s) 
-Meios de transporte /Dia do Estudante e Família
  
Desenvolvimento

 01/08– 1º momento /Atividades de rotina
Hoje vamos falar sobre os Meios de Transporte.
Seja na cidade ou no campo, na praia ou na fazenda, para passear, trabalhar, ir à escola ou ao supermercado, é praticamente impossível imaginar nossa vida sem algum meio de transporte.
Além de ser fundamental para transportar pessoas, os diversos meios de transporte são importantíssimos para levar de um lugar para os outros diversos tipos de carga como alimentos, matéria prima para produção de vários produtos, medicamentos etc.
Os meios de transporte são classificados da seguinte forma: terrestres, aquáticos e aéreos.
Agora vamos conhecer mais sobre cada um desses meios de transporte:
Terrestres:
BicicletaCaminhãoCarroMetrôÔnibusTrem
Aquáticos:
Navio
Aéreos:
Avião
 - Recorte colagem/mural (Meios de Transporte).
02/082º momento /Atividades de rotina
Cantar a música “Eu vou andar de trem e você vai também...” para dar continuidade ao abordado.
-Pinte de rosa o primeiro vagão e o ultimo de cinza.
03/08-3º momento /Atividades de rotina
-- Pinte o meio de transporte que você usa para ir para escola.
04/08-4º momento /Atividades de rotina
-Ligar o numeral a quantidade.
07/08-5º momento /Atividades de rotina
 Vamos treinar a letra M e desenho livre (meio de transporte-aéreo)
08/08-6º momento /Atividades de rotina
-Massinha de modelar (Aquático) e música
09/08-7º momento /Atividades de rotina
Pintura (Cartão do Estudante) Feliz dia do Estudante e ensaio Família.
  10/08-8º momento /Atividades de rotina
 -Confecção de viseira (Dia do Estudante) e brincadeiras dirigidas.
11/08-9º momento /Atividades de rotina
-Homenagem a Família (Café da manhã e apresentação e dinâmicana sala).
    
Atividades:

01/08-Recorte colagem (meios de transporte);
02/08-.Pinte o primeiro vagão de rosa e o ultimo de cinza(Terrestre);
03/08- Pinte o meio de transporte que você usa para ir para escola;
04/08-Ligar o numeral a quantidade;
(07/08-Vamos treinar a letra M e desenho livre (meio de transporte-Aéreo);
08/08-Massinha de modelar (Aquático);
09/08-Pintura (Cartão do Estudante) Feliz dia do Estudante/ brincadeiras dirigidas;
10/08-Confecção de viseira (Dia do Estudante) e homenagem para os mesmo (sala de aula) Brincadeiras dirigidas;
11/08- Homenagem a Família (Café da manhã e apresentação e dinâmica na sala);

Recursos/ material de apoio de 01 a 11 de agosto.

  Papéis diversos, Internet/computador, Folhas xerocadas, Lápis, coloridos e giz de cera, Hidrocor, Máquina fotográfica, pincéis, Painéis, Vídeo, Jornal, Livros de literatura infantil, Cola, Tesoura, revistas, Pen drive...

Avaliação:
 Será através do envolvimento, participação e criatividade das crianças no decorrer das atividades propostas




Plano de aula:Cidade, Campo e Moradia/ Folclore

Escola Municipal de Educação Infantil Jardim de Infância Corina Bicalho Guimarães
Professora: Maria Aparecida Rodrigues Marques
Turno: Matutino e Vespertino
Tema: Cidade, Campo e Moradia/ Folclore
Público Alvo: Alunos de 4 anos \Jardim I-A
Tempo: 14 a 24 de agosto de 2017

Sequência Didática

Eixos de Trabalho:
Identidade e Autonomia, Linguagem Oral e Literária, Comunicação e Expressão em Artes, Linguagem Musical, Linguagem, Linguagem Matemática, Ludicidade, brincadeiras e jogos, Natureza e Sociedade e Educação.

Competências:
 *Conhecer nossa cidade e seus pontos turísticos;
*Conhecer e diferenciar o meio urbano em que vivem, do meio rural, buscando entender as outras culturas como diferentes e igualmente rica.
* Conhecer o número 9 e a Letra C e M.
*Conhecer o conceito de folclore e os elementos mais característicos do folclore brasileiro.

Habilidades:
*Valorizar o trabalho rural, despertandoa admiração pelo homem do campo, Percebendo inclusive a independência campo-cidade.
*Proporcionar aos alunos um melhor conhecimento da nossa cidade;
*Conhecer alguns pontos turísticos;
*Conhecer vários tipos de moradias.
*Ampliar conhecimento de letras e números;
*Identificar os personagens do Folclore.

Conteúdo(s) 
Cidade, Campo e Moradia/ Folclore

Desenvolvimento
14/08– 1º momento /Atividades de rotina

Hoje vamos falar sobre Cidade (História da nossa Cidade).
 Roda de conversa sobre nossa cidade, onde eles moram... Lugares da cidade que eles conheçam, locais que gostam de visitar, onde moram amigos e parentes, onde realizam atividades sociais, o bairro onde nasceram e outras informações que relacionem locais da cidade com a vida cotidiana dos alunos.
Recorte colagem (diferentes tipos de cidade);

15/082º momento /Atividades de rotina
Roda de conversa (conhecimento prévio)
Na minha cidade tem Supermercado!
Na minha cidade tem Igreja!
Na minha cidade tem Rádio!
Na minha cidade tem Escola!
Na minha cidade tem Posto de Saúde!
Na minha cidade tem Padaria!
Na minha cidade tem Bombeiro!
Na minha cidade tem Praça!
Na minha cidade tem Prefeitura!
Na minha cidade tem Sorveteria
!

-Pintura (Cidade) e Desenho livre

16/083º momento /Atividades de rotina
 Roda de conversa:  Momento da História: Contar a FÁBULA DO RATINHO DA CIDADE E DO RATINHO DO CAMPO .

- Recorte e colagem (Campo)

17/08-4º momento /Atividades de rotina

Roda de conversa: Qual a diferença entre o campo e a cidade? Como é a vida no campo? Você mora na zona urbana ou zona rural?

-Pintura (campo).

18/08-5º momento /Atividades de rotina
*Roda de conversa
Chamamos de casa ou moradia o local construído pelo ser humano com a função de proteger, dar conforto e segurança ao indivíduo e à família.
As pessoas geralmente vão organizando seus espaços de moradia da forma que gostam ou da forma que julguem mais prática para viver. Isso faz com que casa fique bem parecida com quem a habita, tornando-se um local aconchegante e gostoso para viver.
*História dos três porquinhos;
 *Recorte e colagem (Moradia);

21/08-6º momento /Atividades de rotina
Roda de conversa, comentando sobre o tema que será estudado. Explicando aos alunos que está aula é continuação da aula anterior, vamos recontar a história dos Três porquinhos e refletir sobre diferentes tipos de moradias. Comente com os a alunos que todos tem uma casa para morar, não importa se é grande ou pequena, o que realmente importa é que nela tenha paz, saúde e muita união das famílias.

* Massinha de modelar (moradia);

22/08-7º momento /Atividades de rotina

Roda de conversa: Folclore, como um conjunto de mitos e lendas que as pessoas passam de geração para geração. Muitos nascem da pura imaginação das pessoas, principalmente dos moradores das regiões do interior do Brasil. Muitas destas histórias foram criadas para passar mensagens importantes ou apenas para assustar as pessoas. O folclore pode ser dividido em lendas e mitos. Muitos deles deram origem à festas populares, que ocorrem pelos quatro cantos do país.

As lendas são estórias contadas por pessoas e transmitidas oralmente através dos tempos. Misturam fatos reais e históricos com acontecimentos que são frutos da fantasia. As lendas procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.

 * DVD (lendas do folclore), desenho livre e apresentação no varandão (A linda rosa juvenil).

23/08-8º momento /Atividades de rotina
* Roda de conversa sobre o tema abordado: Levar para a sala de aula jornais, revistas e propagandas. Solicitar aos alunos que recortem imagens de casas parecidas com a deles e as colem no mural. Essa atividade poderá ser feita em duplas ou em grupos.
Após a atividade, conversar sobre as diferenças entre as casas e explicar aos alunos de que materiais que são feitas.

*Faça um X na casa que mais se parece com a sua;

24/08-9º momento /Atividades de rotina
Roda de conversa.
Pergunte aos alunos:
 *Vocês sabem o nome do bairro onde moram?
* Ele fica perto ou longe da escola?
* Seus pais trabalham no mesmo bairro em que moram?
* Você gosta de morar no seu bairro?

- Atividades de rotina/ Recorte e cole o que você vê na cidade.

Atividades:
14/08-Recorte colagem (diferentes tipos de cidade);
15/08- Pintura (Cidade).
16/08- Recorte e colagem (Campo)
17/08-Pintura (Campo)
18/08-Recorte e colagem (Moradia)
21/08- Massinha de modelar (moradia);
22/08- DVD (lendas do folclore) e apresentação no varandão (A linda rosa juvenil)
23/08- Recorte e cole a casa que mais se parece com a sua;
24/08- Atividades de rotina/ Recorte e cole o que você vê na cidade.

Recursos/ material de apoio de 14  a 24 de agosto.
  Papéis diversos, Internet/computador, Folhas xerocadas, Lápis, coloridos e giz de cera, Hidrocor, Máquina fotográfica, pincéis, Painéis, DVD, Vídeo, Jornal, Livros de literatura infantil, Cola, Tesoura, revistas, Pen drive...

Avaliação:

 Será através do envolvimento, participação e criatividade das crianças no decorrer das atividades propostas

quarta-feira, 28 de junho de 2017

Reciclagem


Escola Municipal de Educação Infantil Jardim de Infância Corina Bicalho Guimarães
Professora: Maria Aparecida Rodrigues Marques
Turno: Matutino
Tema: Reciclagem
Público Alvo: Alunos de 4 anos \Jardim I-A
Tempo: 16 a 28 de Junho 2017

Sequência Didática
Eixos de Trabalho:
Identidade e Autonomia, Linguagem Oral e Literária, Comunicação e Expressão em Artes, Linguagem Musical, Linguagem, Linguagem Matemática, Ludicidade, brincadeiras e jogos, Natureza e Sociedade e Educação.
Competências:
*Estabelecer algumas relações sobre o Meio Ambiente e as formas de vida que  ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies para a qualidade de vida.
*Despertar o interesse dos alunos para a reciclagem
*Conscientizar sobre a importância da coleta seletiva na comunidade.
*Conscientizar sobre a preservação ambiental, redução de consumo e redução de lixo.
*Identificar letra  R.
 Habilidades:
 * Saber o que é reciclagem e sua importância.
*Identificar os materiais que podem ser reutilizados.
     *Relacionar as cinco cores básicas aos lixos correspondentes. (Verde= vidro, Amarelo=metal; Azul= papel; Vermelho= plástico; Marrom= orgânico).
*Mudar as atitudes de consumo para colaborar com o planeta;
*   Sensibilizar os alunos a auxiliarem no cuidado com a escola, não jogarem lixo no chão;
*Ampliar conhecimento de letras e números;

Conteúdo(s) 
Reciclagem e Lixo.

Desenvolvimento

16/06 – 1º momento /Atividades de rotina
Hoje vamos falar sobre reciclagem. Reciclar é coletar e modificar um material que possa ser transformado em novos produtos. Temos um papel vital na educação ecológica, pois é geralmente na escola, que as crianças entram em contato pela primeira vez com a função individual que temos em preservar e manter o nosso planeta.
-Video da Turma da Mônica (Um plano para salvar o Planeta) e desenho livre.
-Massinha de modelar

19/062º momento /Atividades de rotina
Fazer uma proposta para a sala.
Vamos reciclar?
Observar a reação de todos.
Deixar que perguntem o que quiserem.
Este primeiro momento servirá para avaliar quais conhecimentos os alunos possuem sobre o tema e preparar as próximas aulas.
-É assim que se faz! Vamos separa o lixo?
-Massinha de modelar

20/06-3º momento /Atividades de rotina

Existem muitos materiais disponíveis sobre reciclagem. Escolher a forma de apresentá-los aos alunos (Notebook e cartazes). Explicar sobre os materiais que podem ser reciclados e os que não podem, as cores usadas nos postos de coleta de materiais reciclados e as curiosidades sobre reciclagem.
-Pinte cada lixeira com sua cor correspondente. Depois,  ligue cada tipo de lixo reciclavel à lixeira em que deve ser despejado.
-Massinha de modelar

21/06-4º momento /Atividades de rotina

Rever os conceitos do que pode e do que não pode ser reciclado. As cores, seus significados e o material correspondente. Esta revisão será importante para atividade que vamos fazer. Apresentar atraves de paineis as cores das lixeiras.
-Pinte a lixeira de acordo com a legenda e depois ligue os objetos na lixeira correta.

22/06-5º momento /Atividades de rotina

Solicitar que juntos escolham em qual local da sala ficará a base para coleta dos materiais recicláveis. Solicitar que os alunos tragam de casa para próxima aula, materiais para serem colocados no posto de coleta( para confeccão dos brinquedos).

-Ligue corretamente os objetos que cada criança separou para ser reciclado;


23/06-6º momento /Atividades de rotina
 -Agora vamos aproveitar e confeccionar alguns brinquedos.
- Pinte o que pode ser reciclados/Confecção de brinquedos reciclados;

26/06-7º momento /Atividades de rotina
-Recorte colagem de objetos que podem ser reciclados;
-Vamos continuar cofeccionando  brinquedos e cartazes para exposição.

27/06-8º momento /Atividades de rotina
- Quebra cabeça
-Vamos continuar cofeccionando cartazes (Mural Ecológico) e brinquedos reciclados;

28/06- 9º momento /Atividades de rotina
 -Hoje vamos treinar a letra R e organizar nossa Exposição (Objetos confeccionados pelos alunos)


Atividades:

16/06-Video da Turma da Mônica (Um plano para salvar o Planeta) e desenho livre.
19/06-É assim que se faz! Vamos separa o lixo? (Massinha de modelar).
20/06- Pinte cada lixeira com sua cor correspondente. Depois,  ligue cada tipo de lixo reciclavel à lixeira em que deve ser despejado.(Massinha de modelar).
21/06- Pinte a lixeira de acordo com a legenda e depois ligue os objetos na lixeira correta.

22/06-Ligue corretamente os objetos que cada criança separou para ser reciclado;

23/06- Pinte o que pode ser reciclados/Confecção de brinquedos reciclados;

26/06- Recorte colagem de objetos que podem ser reciclados/Confecção de briquedos reciclados;
27/06- Quebra cabeça/Confecção do Mural Ecológico e brinquedos reciclados;
28/06- Vamos treinar a letra R, Exposição/Desfile (Objetos confeccionados pelos alunos).

Recursos/ material de apoio de 16/06 a 28 de junho.

 CDs/ som, Sucatas, Papéis diversos, Internet/computador, Folhas xerocadas, Lápis, coloridos e giz de cera, Hidrocor, Máquina fotográfica, pincéis, Painéis, Vídeo,
Jornal, Livros de literatura infantil, Cola, Tesoura, Tecidos, Globo terrestre
Garrafas pets, Sacos de lixo, Latões de lixos, revistas, Pen drive, Tintas e papéis diversos nas cores: azul para papel/papelão, vermelho para plástico, verde para vidro, amarelo para metal e marrom para matéria orgânica.
Etiquetas com o nome de cada material a ser reciclado (Papel, Vidro, Metal, Plástico e Matéria orgânica).

 Avaliação:

 Será através do envolvimento, participação e criatividade das crianças no decorrer das atividades propostas

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