TEATRO: UM OLHAR LÚDICO À FACE DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

 O #teatro está inserido em nossas #vidas desde a primeira infância, presente e vivo em vários lugares, na escola não poderia ser diferente, pois encontramos nas brincadeiras das crianças, no faz-de-conta dos #livros e até nas aulas expositivas, o gosto pela representação, imaginação e vivência dos personagens, portanto uma cultura viva. Sendo parte do nosso meio, abre uma possibilidade #lúdica de resolver problemas, discutir conceitos, brincar, sorrir e aprender. Por meio dele, o #professor pode perceber o desenvolvimento do aluno, personalidade, comportamento individual e coletivo. Essa situação, permite ao educador um melhor direcionamento para a aplicação do seu fazer pedagógico. A dramatização a princípio é complexa para criança, devido aos problemas mais comuns como timidez e falta de interação, nesse caso o professor deve ser o grande motivador dessa atividade lúdica. O teatro possibilita a criança compreender o pensamento e a linguagem do outro, o brincar pode se transformar num instrumento de construção do conhecimento. O #brincar equilibra as tensões, constrói a individualidade e personalidade da criança. A escola pode facilitar a aprendizagem utilizando atividades lúdicas como ferramenta pedagógica, entre elas o teatro. Este recurso ultrapassa as linhas imaginárias e abstratas da criança, de modo a estabelecer ligação direta com o concreto. Há uma dicotomia entre a prática e a teoria na #educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, referente à utilização do lúdico como meio de alfabetizar e promover a interação dos #alunos e suas potencialidades. Este texto não é inovador quanto à utilização do teatro como prática educativa, mas um meio de discutir sua aplicação no ambiente escolar, interação, assimilação, desenvolvimento cognitivo, psico-motor e social, fazendo que seja entendido como um meio imprescindível na formação critica da #criança.